EL PROBLEMA DE LA EVALUACIÓN

Hoy me levanté pensando en la problemática de la evaluación que es parte esencial de la  educación.

¿Estaremos avanzando en la materia?, ¿estaremos caminando  para alcanzar la eficiencia y eficacia? o ¿estamos retrocediendo?

¿Cómo estamos evaluando?, ¿Qué estamos evaluando?

Es verdad que cuando evaluamos, estamos permitiendo que los alumnos y los docentes sepan cuáles fueron las dificultades y los progresos. Es verdad que la evaluación pierde sentido punitivo y adquiere la concepción de una cultura de mejora continua.

¿La evaluación es confiable, integral, participativa, transparente y válida?

¿La función de la evaluación es pedagógica, diagnóstica, motivadora, reguladora y social?

¿La evaluación ofrece resultados de retroalimentación? ¿Tiene como resultado servir al proyecto ético de vida de los estudiantes? ¿Se vincula con la mejora de la calidad de la educación?

¿Evaluamos para atender los aspectos que requieren readecuación, profundización, refuerzo o recuperación?

¿O todo lo anteriormente expresado es puro bururu……………...?

No es cierto que en el Perú se evalúa para que el alumno tenga una nota, no importa cuál sea, sabemos desde chiquitos que los desaprobados serán castigados, maltratados, rebajados y humillados,  que los profesores son egoístas, que algunos nunca se preocupan por averiguar cuáles son las causas del bajo rendimiento, de repente  ellos mismos son los responsables, por no tener método, no poseer estrategias didácticas, no saber comunicar sus ideas, son antipáticos, no deseables, o no dominan la materia y que lo más justo sería que renuncien o cambien de profesión. Tal vez la falla este en los currículos, o que los planes y programas educativos están recontra desactualizados, obsoletos y arcaicos. Se enseña lo mismo que se ensenó hace varias décadas.

Pienso que la evaluación no es integral, en algunos casos, solo nos interesan los conocimientos y el desempeño,  dejamos de lado las actitudes y valores.

Las famosas pre, son las encargadas de buscar estrategias para burlar el esfuerzo evaluativo, preparan a los alumnos tan solo  para desarrollar el examen de ingreso, mediante técnicas memorísticas y simplificadas, entrenan a los alumnos para solucionar la famosa prueba objetiva, de respuesta alternativa, de selección múltiple, de ordenamiento, de verdadero o falso,  dejando al azar la elección de la respuesta correcta, limitando a los productos del aprendizaje, en desmedro del proceso, de la capacidad de organización y de presentar ideas.

Juan es un alumno problema, con las justas terminó la secundaría, por estar dedicado a la vida fácil y libertina, Juan es el bandido del barrio, fuma mariguana y cocaína, para mantener sus vicios ya vendió hasta los muebles de su casa, en las noches asalta a los vehículos que se detienen  en la esquina de la Avenida México con Aviación, ya recibió un impacto de bala en el hombro derecho, la cicatriz que tiene es una condecoración que la luce en la pandilla. Juan tiene denuncias por asalto y robo. La tía de Juan radica en los EEUU, ella le ha ofrecido  pagarle la pre. Luego de cuatro años en la pre y reiterados intentos por aprobar el examen, ingresa a una universidad estatal. Juan concluye sus estudios con múltiples dificultades y logra ser contratado como funcionario público. 

Juan es discreto, burla los procesos evaluativos que no son integrales en su institución, por su astucia, alcanza altos cargos, todos saben cómo es pero nadie dice nada, Juan es nombrado como administrador general, luego se encarga de la licitación y compra de materiales y equipos. Juan es denunciado por malversación de fondos, tráfico de influencias y robo. Juan desprestigia a su institución y a sus colegas. Juan está preso y purga condena.  Juan nunca fue evaluado en sus actitudes y valores.

SOLO LA EDUCACIÓN SALVARÁ AL PERU.

La Pluma de Max

LA IMPORTANCIA DE SER DOCENTE EN EL PERÚ

Hoy levanté pensando en la importancia que tiene ser docente por la complejidad de la tarea educativa en el Perú y se me ocurre considerar lo siguiente:

Luego de un metódico y organizado estudio de los aportes de Karl R.Popper, Thomas  Kuhn, Irme Lakatos, Paul Feyerabend, Immanuel  Kant , Mario Bunje y  otros maestros de la filosofía de la educación, puedo apreciar en su verdadera dimensión el  extraordinario aporte doctrinario de dichos pensadores.

Agudos pedagogos de categoría mundial, preocupados por optimizar la educación tales como David Ausubel,  Jerome Brunner, Lev Vigotsky y Jean  Piaget  afinaron las principales teorías constructivistas, para que el alumno cree su propio conocimiento con apoyo del docente.

En didáctica es importante relevar a Richard Leblanc con sus diez principios para la enseñanza universitaria, Carlos Monereo con sus diez principios para una enseñanza estratégica o Miguel Zavalza en su obra; competencia del docente universitario, nos dan una visión clara, concreta y precisa de lo complejo que es brindar una buena enseñanza, pues tiene muchas variables.

El esfuerzo filosófico y didáctico llega a puerto cuando se establece la educación por competencias, donde el dominio cognitivo entendido como el saber conocer, el dominio procedimental entendido como el saber hacer y el dominio afectivo entendido como el saber ser se desprende de los cuatro pilares de la educación, a estos habría que agregarles el aprender a vivir juntos.

El esfuerzo individual del docente para minimizar sus deficiencias y elevar sus competencias resulta vital  para el mejoramiento de la calidad educativa del país y garantizar su desarrollo integral.

Paradójicamente se enseña para no pensar, solo para recibir informaciones, para recoger datos o conocimientos elaborados por otros sin exigir el esfuerzo de pensarlos, de reflexionarlos.

No puedo dejar de presentar mi queja contra el profesor aburridor, el que no se conecta con el alumno, los aburridores son torturadores, sería más piadoso matarlos, el aburridor tiene a sus alumnos como si estuvieran en las islas de pascua, no por el aislamiento y la lejanía si no por las caras de piedra que ponen sus confundidos estudiantes.

Porque no tender trampas para lograr su atención, chistes, metáforas, gestos, apostrofes, mímicas, volumen de voz, incluso las indecentes presentaciones de los audiovisuales, no cuestan nada, no requieren presupuesto adicional, solo ingenio y  entusiasmo.

Es tarea del docente impulsar su propio desarrollo, saber enseñar implica una buena organización curricular, actualización permanente y tener amplios y suficientes conocimientos sobre su especialidad y otras materias que se interrelacionen con la carrera, para afrontar con éxito los complejos problemas educativos.

“SOLO LA EDUCACIÓN SALVARÁ AL PERU”

LA PLUMA DE MAX

LA UNIVERSIDAD NO CUMPLE

Hoy me levanté angustiado, pensando en la seguridad de mi país, pues no puedo dormir tranquilo mientras estén latentes múltiples  amenazas, el narcotráfico que se combina perfectamente con la corrupción de funcionarios y produce la distorsión de nuestra economía, el consumo desmesurado de drogas que afecta la salud física y mental de nuestros hijos, la inestabilidad política que crea un clima de  inseguridad para la inversión privada, los movimientos subversivos que actualmente están en pleno proceso de recomposición para emprender sus baterías contra nuestra sociedad.  

Por otro lado están los planes expansionistas de Chile que exige el uso de las aguas del lago Titicaca y su negativa para acatar las decisiones de la Corte, el reclamo centenario de Bolivia que pide una salida al mar, la insípida solución de fronteras con el  Ecuador que nos obliga a la sesión de múltiples concesiones que a la fecha no las estamos cumpliendo, porque son inviables, el gigante Brasil, que quiere ser el “país mais grande do mundo” con sus políticas fronterizas expansionistas nos invade sigilosamente y se apodera metro a metro de nuestro territorio, la gran Colombia, grande en narcotráfico, grande en cartelaje y sicariato, nos exporta capos y sicarios de poca monta y empuja hacia nuestras fronteras guerrillas narcotizadas.

También están las nuevas amenazas que surgen como producto de la globalización y las exigencias de las potencias económicas, que vienen planteando la necesidad del control de las aguas y la amazonia, tratando de poner en práctica el llamado “derecho de injerencia” para intervenir en cualquier estado del tercer mundo.

¿Por qué ser siempre los improvisados, los explotados,  los dominados, los conformistas, los perdedores?, no podemos pensar que otros nos defenderán de las múltiples amenazas que nos rodean, que las NNUU o la OEA van a defender nuestros derechos e intereses, eso es falso, acuérdense que estos organismos han sido incapaces de contribuir a la solución de los conflictos de Centroamérica, de las Malvinas y de Panamá en los años 80. 

Nuestra constitución de 1,993 en su artículo 163 nos dice “El estado garantiza la seguridad de la Nación mediante el Sistema de Defensa Nacional. La Defensa Nacional es integral y permanente. Se desarrolla en los ámbitos interno y externo. Toda persona natural o jurídica está obligada a participar en la Defensa Nacional”,  así como la primera Disposición Final de la Ley N° 28478 del Sistema de Seguridad y Defensa Nacional, aprobada el 23 de Marzo del 2005, a la letra dice: “La educación en materia de seguridad y defensa nacional es obligatoria en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo del Perú”.

Lamentablemente puedo constatar que estas disposiciones legales no se están cumpliendo por parte de los organismos del sistema educativo y universitario peruano, al contrario, se están formando profesionales sin sentido de nacionalidad y orgullo patrio, sin motivación para defender nuestros intereses nacionales, sin una visión integral de la compleja problemática geopolítica del Perú en el contexto nacional e  internacional, esto se aprecia cuando los profesionales ocupan los cargos más altos del Estado, no luchan por el interés nacional,  cuando dirigen la política, aprueban contratos leoninos  y a favor de las trasnacionales, cuando son gerentes en importantes empresas,  se ponen a favor de los intereses de los propietarios y accionistas, o cuando son docentes desde su pódium no ejercen su poderosa influencia en el aula para trasmitir que la seguridad y defensa es condición fundamental para vivir en un país libre, democrático, independiente y  que se mira de igual a igual con cualquier otro país de este mundo globalizado.

“Viva el Perú carajo”  

La Pluma de Max

PRIVATIZANDO EL MUNDO

Hoy le levanté angustiado, pensando en la actual problemática mundial, desde mi punto de vista tercer mundista, ensayando algunas ideas:

Dios creó la tierra en siete días, después de algunos años el hombre la explota en forma desmesurada, como nunca antes, el planeta se ha convertido en un artículo de mercado.

El hombre de negocios ve que su obra es buena para los accionistas, el bien común es el que aparta del mercado las riquezas que no aun no han sido depredadas.

Los bienes deben ser compartidos entre todos los países, la responsabilidad con el mundo, debería ser compartida con fines humanitarios.

Existe escasez del agua en cantidad y calidad,  las grandes trasnacionales quieren explotar el agua, pero si lo logran, deben hacerlo con responsabilidad social es decir llevando agua a los más necesitados.

Están por todas partes regados, los transgénicos  dispersaron sus semillas y contaminaron los campos, ya no existen las viejas semillas originales, y para colmo tienes que pagar por la patente si te descubren que en tu campo existen transgénicos, no importa cómo llegó, dicen por ahí que las grandes compañías han conseguido contaminar todos los campos.

Nos han creado un mundo de pobreza generalizada, la mano invisible les permite sacar el máximo provecho de nuestras debilidades.

Las patentes y los monopolios no nos permiten fabricar medicamentos que controlen el cáncer hereditario o  retrovirales, primero tenemos que pagar la patente, la enfermedad es una fuente de hacer negocios y  el sufrimiento es una fuente de ingresos.

La atención en los hospitales del estado te obliga a atenderte en una clínica particular por lo tanto el negocio del la sanidad privada seguirá siendo exitosa, los médicos del estado están obligados a negarte el tratamiento por que le economizará un buen gasto al hospital, a estos médicos los ascienden y les incrementan sus sueldos, pero ellos saben que cada vez que niegan un tratamiento están firmando una sentencia de muerte.

¿Podemos dejar la salud a manos del mercado?, o acaso somos pescados, el estado es la institución política que el hombre ha creado para asegurar el bien común, si no llegamos a un acuerdo con los dueños de las patentes en caso de emergencia nacional debemos estar autorizados para inmiscuirnos en las patentes.

Los beneficios de las grandes corporaciones son exagerados, son desproporcionados no guardan ninguna relación con el valor real del producto, incluso teniendo en cuenta las ganancias y futuras inversiones.

Si continuamos con esto, corremos el riesgo de aumentar la tensión política y la amenaza de guerra, no podemos dejar que solo el comercio sea el único árbitro de las relaciones humanas.

Debe existir y perdurar el bien común, resultado de la reciprocidad, de dar y recibir, del intercambio mutuo.

Sin la idea del bien común no sobreviviremos.

LA PLUMA DE MAX