PRÓXIMO LANZAMIENTO

LA BASURA UN PROBLEMA NACIONAL

Hoy me desperté preocupado porque soñé que estaba nadando en un mar de basura, fue una escabrosa  pesadilla, las fuertes palabras de la ciudadana alemana que me abordó en el aeropuerto del Cusco me afligieron, me causaron inmensa preocupación:

-            Holaaaa, hace mucho calor en la sala de embarque – en buen español, me comentó una agraciada turista que se había sentado a mi costado derecho.

-            Sí, pero afuera hace frio, será tal vez por la gran cantidad de personas que estamos colmando la sala de embarque, porque por ningún lado veo calefacción – le dije.

-            Usted es cusqueño – me preguntó.

-            Si, – le dije.

-            ¿Dónde aprendió el español? – le pregunté.

-            En el ecuador – me dijo.

-            ¿Qué le parece el Cusco? – le conversé.

-            El Cusco es extraordinario, el imperio inca fue muy poderoso y su legado histórico es muy rico y valioso – me expresó.

-            Encontró algo que no estaba bien en su visita al Perú – le interrogué.

-            El problema del Perú es la basura, la basura esta regada por todos lados, desde Tumbes, Piura, Lima, Ica, hasta en las ruinas la gente bota la basura, la gente no tiene ningún escrúpulo para tirar la basura en las calles, en los monumentos, en los ríos, en cualquier lugar y ninguna persona hace algo por criticar o decirle algo a la persona que ensucia, todos son indiferentes y todo está sucio.

-            Será tal vez porque en el Perú no existe multa para las personas que ensucian las calles o botan basura en cualquier lado – trate de ensayar una respuesta.

-            En Alemania tampoco existe multa pero todo está limpio, en Ecuador no hay multa pero todo se ve limpio, el problema está en los peruanos – me insistió.

-            Por décadas los gobiernos no se preocuparon de los pueblos ancestrales, justificando que su modo de vida y sus tradiciones se tenían que mantener, no se les atendió, no se les dio modernidad ni bienestar y ahora esas personan abandonan el campo y se instalan en la periferia de las principales ciudades en medio de la miseria y pobreza, donde la basura se acumula y ninguna autoridad se inmuta por este grave problema – busqué una respuesta coherente.

-            Creo que ese no es el problema de tu país, porque en las ruinas de Ollantaytambo observé que una madre campesina le enseñaba a su hijo de tres años para bote los desechos en el tacho de basura y el niño presuroso y obediente colocaba la basura en su lugar – me replicó.

-            Tal vez tu visión europea te permita observar con más agudeza este fenómeno, pero lo que sucede es que, a Latinoamérica la conquistaron los españoles que no trajeron sus mejores cuadros, posiblemente no tendríamos los problemas que observas si hubieran llegado los ingleses o alemanes – le comenté.

-            Ese no es el problema, el problema es la educación, la gente no está educada, la gente no se respeta ni respeta a los demás, la gente no tiene vergüenza ni remordimiento de ensuciar y manchar, malograr y tirar la basura en cualquier lado. El Perú es una mancha en Latinoamérica, en Chile, Argentina y en el ecuador no se nota la basura, la basura no está regada en la entrada al aeropuerto, no está en medio de las avenidas, no está regada en los mercados.

-            Tienes razón, es la falta de educación - le comenté que en mi último viaje a Hanton, Virginia, observé algo que me parecía extraño en la conducta del esposo de mi hermana Marita, Charles Hills, ciudadano norteamericano, quien a manera que caminábamos por las calles, el viento arrastraba algunas hojas de los árboles que ensuciaban la senda, pero Charles, se agachaba para recoger las escasas hojas derramadas y se las colocaba al bolsillo, pues tendría vergüenza que sus calles estén sucias o tenía en su chip  que todo debería estar impecable.

-            Cuál es tu ocupación – me preguntó.

-            Docente universitario – le dije.

-            Pues como docente, tienes la responsabilidad de educar. Ustedes los profesores son los principales responsables de lo que está sucediendo en su país, con educación y solo con educación solucionaran el problema, ustedes mismos y sin ayuda de nadie – fue tajante en sus palabras.

-            Bueno ya sale mi vuelo, mucho gusto, hasta luego, chau - me despedí.

-            No se olvide, en sus manos está la solución al problema – a manera que me alejaba me insistió.

Durante el vuelo comencé a pensar, quizá esto sea el inicio de todo el problema, pues si tiramos la basura en cualquier lado es que no nos respetamos, es que no nos valoramos,  que si vemos a las personas botando la basura y no les decimos nada no nos inmutados, somos indiferentes es que ya nos acostumbramos a vivir en medio de la basura.

En la selva contaminamos los ríos, lagunas y cochas con relaves de minería y derrames de petróleo, en la sierra los ríos arrastran los desagües de las cloacas de todas las poblaciones a lo largo de las riveras, en la costa, el mar es un inmenso colector de basura.

En el verano pasado mi hijo llegó con su esposa, una agraciada ciudadana Brasilera, sugirieron irnos a la playa, se me vino en memoria las arenas blancas y la transparencia de la límpida agua del mar del litoral Brasilero, entonces decidí buscar la mejor playa del litoral, quilómetro 50 de la panamericana sur, piscinas y playa, sombrillas al hombro nos instalamos en la arena, con desagrado constaté que el agua estaba babosa y amarillo verdosa, habían ramas y bolsas de plástico flotando, hasta pañales usados venían y regresaban jalados por la fuerza de las olas, pero la gente se bañaba en el mar, la gente estaba habituada a bañarse en medio de la basura. Sentí vergüenza y sugerí irnos a la piscina.

Es irónico, el Perú no es un ejemplo de conservación del medio ambiente, pero se da el lujo de liderar la COP20, gastando mucha platita, para este evento que albergará a más de 15 mil representantes de 194 países durante 14 días, entre ellos presidentes y mandatarios, para que vean in situ como nuestras calles y avenidas están obstruidas por la basura, como las fachadas de la cuidad están manchadas por una gruesa capa de hollín por el smog de las unidades de transporte. No hubiera sido necesario primero limpiar un poco la casa para recibir a nuestras visitas, me pregunto.

LA PLUMA DE MAX 

EL MILITAR INVESTIGADOR CIENTÍFICO Y SUS DOS SOMBREROS

El militar está adornado con múltiples virtudes como son: el coraje, la disciplina, el desinterés económico, la competencia profesional, la confianza en sí mismo,  la lealtad,  la entrega, la voluntad, la energía y la firmeza.

El militar, está entrenado y educado para tomar decisiones, que por las características de su misión requieren rapidez y oportunidad por lo que generalmente dichas decisiones se sostienen en bases empíricas y prácticas. Algunas veces se ve obligado a improvisar creativamente durante la conducción de las operaciones.

El militar está acostumbrado a obedecer órdenes, cumplir normas, directivas y seguir esquemas previamente determinados. Por la naturaleza de su misión, no requiere sustentar sus decisiones con bases científicas, epistemológicas, filosóficas, pruebas de validez y confiabilidad, someter a pruebas estadísticas sus datos empíricos.

Un buen investigador no puede estar atado a esquemas, ordenes ni directivas, debe poseer la mayor libertad intelectual y tener mucha independencia frente a los dogmas, doctrinas, sistemas y principios de autoridad.

El investigador adopta decisiones que tienen que poseer basamento epistemológico, científico y filosófico. El investigador tiene que tener pensamiento libre, crítico, holístico (en trescientos sesenta grados), multidisciplinario, actitud cognoscitiva, imaginación, actitud reflexiva, actitud objetiva,  habilidad en el manejo de métodos y técnicas, prudencia y perseverancia.

En ciencia no se puede improvisar, es necesaria una preparación previa, que es larga y exige esfuerzo y dirección acertada.

El militar y el investigador tienen en común la voluntad, la energía, la honestidad, el amor a la verdad, cultura intelectual, manejo de lenguaje claro y preciso, curiosidad, posibilidad de experimentar activamente temas importantes o nuevos.

El militar y el investigador tienen la posibilidad de leer revistas científicas, concurrir a sociedades, oír algunas conferencias, asistir a algunos cursillos de alto nivel, participar de algún simposio o congreso, realizar viajes de perfeccionamiento, conocer detalladamente las diversas realidades de todos y cada uno de los rincones de la nación.  

En Europa y los Estados Unidos los investigadores militares son los que han aportado los principales descubrimientos científicos para la humanidad. El Internet nació en EE.UU. hace unos 30 años, buscando un proyecto militar llamado ARPANET que pretendía poner en contacto una importante cantidad de ordenadores de las instalaciones del ejército de EE.UU.

El militar puede ser un excelente investigador, para ello el investigador militar tiene que tener dos sombreros, el primero de militar que le permita actuar con profesionalismo y en absoluta obediencia a las nomas, reglamentos y órdenes superiores. El segundo sombrero será el del investigador que le permita pensar y actuar con plena libertad intelectual e independencia frente a los dogmas, doctrinas, sistemas y principios de autoridad.

Es indispensable que los líderes militares comprendan y entiendan que la labor del investigador militar requiere un tratamiento especial que le permita desarrollar sus capacidades y destrezas con amplia iniciativa, creatividad e ingenio, sin ataduras dogmáticas ni principios doctrinarios. Adicionalmente requieren que se les provea de recursos humanos, materiales, espirituales y  tecnológicos para poder emprender con éxito esta gran tarea que permitirá recuperar el tiempo perdido.

La Pluma de Max

LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN LAS ESCUELAS SUPERIORES DE LAS FUERZAS ARMADAS

La investigación científica nos ayuda a entender el mundo que nos rodea. La investigación ayuda a que la gente comprenda cómo funcionan las cosas y porqué ciertos objetos lucen o actúan del modo en que lo hacen. Además de satisfacer la curiosidad, la investigación puede ayudar también a salvar o prolongar la vida humana.

En el campo militar la investigación científica nos ayuda a dar grandes soluciones a todo tipo de problemas en el campo operativo y administrativo, todos los dominios del campo militar pueden ser estudiados, analizados y resueltos total o parcialmente, mediante el adecuado uso y empleo del método científico.

La investigación científica consiste en cuestionarse, observar y experimentar. Intenta usar este método para resolver preguntas acerca de las causas de varios fenómenos. Es importante notar que la investigación científica no otorga las respuestas absolutas a las preguntas planteadas, en su lugar ofrece respuestas probables tomando como base la evidencia reunida y el conocimiento actual. La nueva información puede llevar al rechazo de ideas previamente consideradas verdaderas.

Las fuerzas armadas requieren profesionalizar su operatividad e incrementar su eficiencia en las tareas de seguridad nacional, apoyo a la defensa civil y otras misiones que el ejecutivo les imponga, por lo que se hace necesario que se intensifique la enseñanza del curso de investigación científica en las escuelas superiores de las Fuerzas Armadas. Es importante destacar que para enfrentar estos nuevos desafíos se requiere mejorar la preparación profesional y la educación militar, a fin de conseguir un adiestramiento acorde con las nuevas necesidades, que el avance de la ciencia y el fenómeno de la globalización nos imponen.

El sistema educativo militar requiere contar con nuevas herramientas encaminadas a la formación de líderes militares y especialistas, en base al desarrollo y fortalecimiento de la doctrina militar. Deben, como la educación en general, estar vinculadas a la ciencia, la tecnología y la innovación. La educación militar está ligada al desarrollo científico, tecnológico e innovación como pieza clave para la administración, operación, funcionamiento y mejoramiento de las fuerzas armadas y así garantizar el desarrollo de Perú, no sólo en este sector sino también en otros sectores sociales y económicos.

Para que la investigación sea considerada científica, debe llevarse a cabo de acuerdo con el método científico. Este método crea condiciones bajo las cuales es mucho más probable que las conclusiones obtenidas estén basadas en evidencia y no en conjeturas, superstición o conocimientos falsos. El método científico comienza al proponer una pregunta que necesita respuesta. La pregunta debe ser comprobable, esto es, que los científicos puedan ser capaces de darle respuesta al estudiar datos, conducir experimentos e interpretar resultados. Tampoco debe sugerir una respuesta. 

Después de proponer la pregunta, los científicos revisan investigaciones previas acerca del tópico para poder aprender lo que otros científicos han hecho anteriormente. Esto evita que pierdan tiempo repitiendo investigaciones que ya han sido realizadas. Como resultado de esta investigación, el científico crea una hipótesis o probable respuesta a la pregunta. La hipótesis debe ser refutable, los científicos deben ser capaces de proporcionar ejemplos de evidencia que puedan probar que la hipótesis es incorrecta. Los científicos realizan entonces un experimento para probar la hipótesis. Muchos experimentos requieren dos grupos u objetos para que sean tratados de la misma manera excepto por un punto. Al cambiar una variable, el científico espera descubrir qué hace que las cosas sucedan. Una vez que el experimento está completo, los investigadores analizan los resultados usando cálculos estadísticos para obtener conclusiones. Dejan entonces que otros miembros de la comunidad científica conozcan sus experimentos y conclusiones, usualmente por medio de la publicación de sus trabajos.

Para manejar adecuadamente el método científico los alumnos de los institutos militares, necesitan pasar por un proceso que consta de cinco pasos, en el cual debemos ser muy cuidadosos. El primer paso, es un buen curso de filosofía, que les permita aprender nociones generales de la filosofía y ejercitar la capacidad racional y critica a través de la problematización, el análisis y formular hipótesis, desarrollar una visión holística o pensamiento en los trecientos sesenta grados, base para inocular en sus mentes el germen de la investigación. Al finalizar la asignatura serán capaces de analizar y contextualizar los diferentes enfoques filosóficos dentro de nuestra realidad concreta, base para sustentar el marco teórico de la investigación, asumiendo una posición filosófica que los ayude a comprenderse y a comprender el mundo del cual forman parte.

Como segundo paso deberán recibir el  curso denominado metodología de trabajo universitario que les permitirá desarrollar habilidades superiores de pensamiento  para el razonamiento lógico, pensamiento crítico y creativo, solución de problemas y toma de decisiones, es un acercamiento a la investigación y a la creación de documentos académicos, aprendiendo a estudiar en el campus virtual, identificación y selección de fuentes de información y trabajo en equipo.

El tercer paso es el curso de metodología de investigación científica, donde serán capaces de analizar los tipos de conocimiento y aplicar el conocimiento científico y el método científico en el proceso de investigación, construir el marco teórico y formular la hipótesis de investigación, reconociendo la importancia de la definición conceptual y operacional de las variables en la solución del problema, identificar y explicar las variables que forman parte de la estructura de la hipótesis de investigación, y valorar la importancia que tienen en la comprobación teórica y práctica de la hipótesis, procesar y aplicar métodos, técnicas e instrumentos en el tratamiento de la información, y proceder a la comprobación y validez de la hipótesis de investigación.

Con esta base teórica-cognitiva los alumnos están expeditos para desarrollar el cuarto paso, Seminario Taller de Tesis I, cuyo objetivo es formular en forma metodológica, dirigida y estructurada el Plan o Proyecto de Tesis para ser presentado y aprobado por la institución. El quinto paso es el Seminario Taller de Tesis II, en este tramo los alumnos desarrollarán con apoyo de sus asesores el Informe Final de Tesis debidamente estructurado, para su revisión por el jurado y su posterior exposición ante los expertos y representantes académicos externos.

Los docentes y asesores que ejerzan la cátedra en las Escuelas Superiores de formación militar, deben ser expertos en el método de investigación científica, y adicionalmente dominar el campo militar, para facilitar el enlace entre el método y los temas de investigación del dominio, evitándose su rotación para mantener la coherencia y continuidad en el desarrollo de los criterios genéricos y específicos que se requiere tener en cuenta para la apropiada producción científica que se reflejará en la calidad de los trabajos de tesis que los alumnos presenten y expongan para obtener su licenciatura.

Las facilidades que posean los alumnos para el acceso a las fuentes de información, tanto bibliográficas, hemerográficas y electrónicas, el apoyo logístico y económico, la disponibilidad de asesores y expertos, la disponibilidad de tiempo y recursos materiales para el trabajo de campo y tratamiento estadístico de los resultados,  son  condiciones  determinantes para elevar la calidad de las investigaciones.

Iniciativas como la programación de seminarios y coloquios de semilleros de investigación de carácter académico en el marco del desarrollo de competencias en el área de investigación, permitirán intercambiar experiencias con otras instituciones con la intención de integrar acciones académicas, estableciendo vínculos internos y externos en la formación de semilleros investigativos, “semilleros que deberán surgir como una respuesta a la sentida necesidad de introducir a los estudiantes en un proceso de motivación, participación y aprendizaje, ampliando las barreras de sus conocimientos, aplicando las herramientas metodológicas de la investigación científica”. De esta manera fortalecer la cultura investigativa de las Ciencias Militares y alcanzar un posicionamiento a nivel nacional e internacional de los futuros oficiales de las Fuerzas Armadas. 

LA PLUMA DE MAX

DESPIDIENDO A UN NOBEL

Gabo, nos dejaste como lo hacen los grandes, en medio de una extensa y basta producción literaria, endemoniado y embrujado escritor, tus obras en Latinoamérica son realidades porque nos cuentan fantasías, pues siempre decías que en este rincón del mundo la realidad supera largamente la fantasía, erudito escribidor que detestabas la ortografía, que cuando terminabas una obra se te quitaban las ganas de leer.

Preferiste bailar rancheras y dejaste tus humildes ballenatos  de tu sagrado Macondo,  elegiste tomar tequila en ves del rico ron colombiano,  las arepas las cambiaste por los tacos y burritos.

Ahora lloran por tu memoria tus putas tristes, un general sigue confundido en su laberinto y un coronel ya no tiene quien le escriba.

Allá en los confines te vas a encontrar con tus amiguitos íntimos los chicos malos de Sandino, Allende y Martí, a Fidel y Raúl los tendrás que esperar porque tienen que continuar martirizando la isla.

Te preocupaste por los oprimidos pero hasta ahora estoy traduciendo la frase que dijiste en tus horas de hechicería “El día que la mierda tenga algún valor, los pobres nacerán sin culo”.

No mentiste cuando aseguraste que “la sabiduría nos llega cuando ya no nos sirve de nada” pues las canas ya no son signo de cultura, ahora la magistratura te exige tinte y boberías.

Dijiste que “no teníamos un mundo mejor al que nos podíamos mudar” pero ahora nos escribirás desde ese otro mejor mundo al que te has mudado, sin ser autorizado,  llevándote lo más valioso de tu ser, tu rebeldía.

Nos agarraste de sorpresa, tu muerte sonó como el estampido de un pistoletazo que retumbó en nuestro continente. Como cuando la muerte de José Arcadio el hijo de José Arcadio Buendía y Ursula Iguarán... en vez de un hilo de sangre, la noticia de su deceso... "salió por debajo de la puerta, atravesó la sala, salió a la calle, siguió en un curso directo por los andenes disparejos, descendió escalinatas y subió pretiles, pasó de largo por la calle de los turcos, dobló una esquina a la derecha y otra a la izquierda, volteó en ángulo recto frente a la casa de los Buendía, pasó por debajo de la puerta cerrada, atravesó la sala de visitas pegado a las paredes para no manchar los tapices, siguió por la otra sala, eludió en una curva ancha la mesa del comedor, avanzó por el corredor de las begonias y pasó sin ser visto por debajo de la silla de Amaranta que daba una lección de aritmética a Aureliano José, y se metió por el granero y apareció en la cocina donde Ursula se disponía a partir treinta y seis huevos para el pan".

Descansa en paz premio nobel, nos dejas adelante cien años de tristeza, el mar crecerá por las lágrimas de tu ausencia física, pero tus obras seguirán en las repisas y mesas de noche para cuando el insomnio no nos deje dormir y nuestras camas estén vacías.

LA PLUMA DE MAX

CURSO OBLIGATORIO DE ÉTICA Y MORAL PARA LOS FUNCIONARIOS PÚBLICOS PERUANOS

En el Perú nadie cree en los moralistas, dicen que los moralistas son farsantes, embusteros, fuleros y tramposos:

Los moralistas nos prometen honradez y terminan presos por robar al estado miles de millones de dólares, prometen  luchar contra los corruptos y terminan comprándose residencias de millones de dólares, prometen desaparecer la coima y la corrupción y terminan vendiendo indultos,  reconstruyendo colegios con gastos exorbitantes, enriqueciéndose ilícitamente.

En el congreso el noventa por ciento de los parlamentarios tienen denuncias por problemas éticos y morales, acusaciones como tráfico de influencias, negociación incompatible,  narcotráfico,  corrupción de funcionarios y abuso de autoridad. La comisión de ética es el despacho que posee el grueso del trabajo y tiene poco tiempo para legislar.

Estos señores a los que me refiero, tienen que responder por sus actos ante los ciudadanos, pero como ellos piensan que somos brutos, escasos y disminuidos, se permiten o se dan la licencia de infringir las normas jurídicas, éticas y morales. Que dirá el guachimán, que dice el jardinero, el obrero, el ambulante, los pobladores más humildes que leen  y escuchan todos los días el rosario de acusaciones, denuncias y desvergüenzas de nuestros legisladores.

Cuidado señores, esto es muy peligroso, el pueblo peruano es tolerante, pacífico y paciente, pero cuando se burlan de él, reacciona con virulencia.

ALERTA “LE ESTAN JALANDO LA COLA AL LEON”

Los diarios de la capital presentan en grandes titulares a policías detenidos porque fueron sorprendidos con mangueritas robando litros de gasolina en botellitas de gaseosa, ellos serán sentenciados a seis años de prisión efectiva por su gran delito. Pero aquellos altos mandos que en el gobierno anterior fueron denunciados por robar al país de decenas de miles de galones de combustible al mes en beneficio de una pequeña cúpula que se enriqueció ilícitamente a expensas del pueblo, no pasó absolutamente nada con ellos.

CUIDADO “NO DESPIERTEN AL GIGANTE”

Los buenos ejemplos son para imitar me dijo Carlitos Soriano. En el estado de Florida es obligatorio que todo aquel, que desee ser funcionario  estatal, primero tiene que aprobar el curso de ética y moral, cuya duración es de seis meses y cuyo objetivo primordial es reducir sensiblemente los casos de corrupción en los servidores públicos.

Implementar en el Perú este curso, con docentes calificados, de demostrada capacidad profesional, moral y ética, habilitar este curso con altos niveles de exigencia en la evaluación y rigor en la continuidad académica y obligatoriedad en la asistencia a clases. No solo dirigido para aquellos que desean ingresar a laborar en el estado sino para todos aquellos que actualmente están desempeñando funciones, nos permitirá escalar un peldaño en la lucha contra este terrible flagelo social.

Así tendremos presidentes, ministros, policías y hasta barredores del congreso, con los preceptos éticos y morales debidamente adquiridos e internalizados.

LA PLUMA DE MAX

PERÚ PUESTO 65 DE 65 PAISES EN MATEMÁTICAS, COMPRENSIÓN LECTORA Y CIENCIAS

Ya son conocidos los resultados de la más reciente prueba del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes 2012 (PISA, por sus siglas en inglés), en los cuales el Perú quedó en el último lugar, puesto 65 de 65 países, con las peores notas en los tres rubros examinados: matemáticas, comprensión lectora y ciencias. (Diario el Comercio 3 de diciembre del 2013).

Cada vez que leo estas noticias me produce náuseas y me dan ganas de vomitar, tengo ganas  de salir y perseguir a palos a todos los responsables de tremenda vergüenza e indignación, así me peguen, me persigan o me deporten.

Aquí está la respuesta del porque sigue creciendo la delincuencia, la corrupción, el narcotráfico, la minería ilegal e informal, la depredación de los recursos naturales, la contaminación y el contagio.  

Aquí está la respuesta del porque tenemos calles llenas de basura, combis asesinas, taxistas violadores, porque se multiplican los cogoteros, carteristas, coimeros, pandilleros, drogadictos, paqueteros y falsificadores.

La educación en el Perú está en crisis, en emergencia, en  ruinas, en miseria, en desgracia, en quiebra, en bancarrota.

Mantener un país de ignorantes y brutos, es la tarea de los mercenarios que buscan dominar las masas iletradas, restándoles capacidad de analizar sus improvisadas propuestas políticas, obligándoles a elegir sus autoridades al azar, sin pleno entendimiento de los ineficientes planes de gobierno.  

Según la UNESCO los responsables de la educación son: La familia, los docentes, el colegio, el estado y los medios de comunicación.

La Familia, los padres de familia no se preocupan por la educación de sus hijos, prefieren estar metiéndole trago que comprar  para sus hijos los útiles de escritorio que necesitan, prefieren gastar en cerveza que comprar un tarro de leche para que su hijo vaya nutrido a la escuela,  algunos se  compran lujosas camionetas  antes comprarle al hijo una laptop para que no se quede rezagado en el empleo de la tecnología virtual.

Los docentes, mal pagados, deprimidos, con la moral baja y sin capacitación, luchan tenazmente por sus derechos laborales, haciendo prolongadas huelgas que originan grandes pérdidas en horas de clases, defienden sus ideologías arcaicas y trasnochadas con vigor y ferocidad.

El colegio, deprimente, donde el alumno prefiere escaparse que permanecer en las malolientes, frígidas, calurosas y asfixiantes aulas, pues no pueden utilizar ni los servicios higiénicos porque las materias fecales están regadas por pisos y paredes.

El Estado, principal responsable de poner autoridad, pero es un estado que a lo largo de los últimos veinte años se ha dedicado a debilitar y destruir sus instituciones, un estado que improvisa, un estado que malgasta y despilfarra, un estado reumático, achacoso y enfermo.

La Empresa que esta tecnificada no requiere más de mano de obra, los robots ensamblan y producen, tener empleados educados e instruimos no es conveniente pues exigirían que se cumplan sus derechos laborales.  

Los medios de comunicación, encargados de introducir sicosociales, distractores y cortinas de humo, en vez de educar, están idiotizando a la población. La replana y la jerga son los idiomas oficiales de los principales diarios de la mañana, en la televisión se habla en el idioma inventado, ideado y empleado por los palomillas de barrio y delincuentes ranqueados.  

Se tiene que tomar el toro por las astas, se tiene que imponer cambios drásticos, estamos en emergencia, nuestro futuro está en riesgo,  se afecta no solo el desarrollo si no también  la seguridad nacional y la viabilidad de nuestro país.

Reitero por milésima vez:

“SOLO LA EDUCACIÓN SALVARÁ AL PERÚ”

LA PLUMA DE MAX